Положение о разработке и утверждении рабочих программ
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» №273-Ф3 от 26.12.2012, регламентирующим порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов.
Рабочая программа (далее - Программа) - нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания учебной дисциплины (элективного курса, факультатива, курса дополнительного образования, индивидуального занятия, кружка, спортивной секции).
Рабочая программа конкретизирует соответствующий образовательный стандарт с учетом необходимых требований к её построению, а также описывает национально-региональный уровень, учитывает возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовки учащихся, отражает специфику обучения в данном образовательном учреждении.
Рабочая программа составляется на все формы урочной и внеурочной образовательной деятельности (уроки, факультативы, индивидуальные занятия, кружки, секции, элективные курсы, занятия по выбору и т.д.).
1.2. Рабочая программа - это учебная программа, разработанная педагогом на основе:
- Законом РФ «Об образовании» №273-Ф3 от 26.12.2012
- примерных программ по отдельным учебным предметам начального, основного и среднего (общего) образования;
- авторских программ к линиям учебников, входящих в федеральный перечень УМК, рекомендованных министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе;
- примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и материалам авторского учебно-методического комплекса (при отсутствии соответствующих авторских программ к линии учебников, имеющихся в федеральном перечне);
- в случае, если примерная, авторская программы и соответствующий учебно-методический комплект отсутствуют, рабочая программа составляется на основе учебной литературы (для рабочих программ по элективным, факультативным и дополнительным образовательным курсам).
1.3. Цель рабочей программы - создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области).
1.4. Задачи программы:
- дать представление о практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета (курса);
- конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно- воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся.
1.5. Функции рабочей программы:
- нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
- целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;
- определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к уровню подготовки учащихся), а также степень их трудности;
- процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;
- оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.
1.6. Технология разработки рабочей программы
- Рабочая программа составляется учителем-предметником, педагогом дополнительного образования по определенному учебному предмету или курсу (элективному, факультативному, курсу дополнительного образования) на учебный год или ступень обучения.
- Проектирование содержания образования на уровне отдельного учебного предмета (курса) осуществляется индивидуально каждым педагогом в соответствии с уровнем его профессионального мастерства и авторским видением дисциплины (образовательной области).
1.7. Структура рабочей программы
Структура Программы является формой представления учебного предмета (курса) как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно-методического материала, и включает в себя следующие элементы:
· титульный лист;
· пояснительная записка;
· содержание программы учебного курса;
· тематическое планирование (учебно-тематический план);
· требования к уровню подготовки учащихся;
· контроль и оценка планируемых результатов (средства контроля);
· календарно-тематическое планирование;
· материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
1.7.1. Титульный лист - структурный элемент программы, представляющий сведения о названии программы, которое должно отражать ее содержание, место в образовательном процессе, адресность.
Титульный лист (приложение № 1)
1.7.2. Пояснительная записка - структурный элемент программы, поясняющий актуальность изучения данного курса, его задачи и специфику. Назначение пояснительной записки в структуре программы состоит в том, чтобы:
· кратко и обоснованно охарактеризовать сущность данного учебного предмета, его функции, специфику и значение для решения общих целей и задач образования, определенных в образовательной программе данной ступени обучения школьников;
· дать представление о способах развертывания учебного материала, в общих чертах показать методическую систему достижения целей, которые ставятся при изучении предмета, описать средства их достижения.
В тексте пояснительной записки к Рабочей программе указывается:
· название, автор и год издания конкретной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа; в какую образовательную область входит данный учебный предмет; кратко формулируются цели учебного предмета для каждой ступени обучения;
· задачи формулируются в соответствии со стандартом и с учетом данного образовательного учреждения. Задачи предмета обычно группируются как мировоззренческие, методологические, теоретические, развивающие, воспитывающие, практические
· изменения, внесенные в примерную и авторскую программу, и их обоснование;
· обоснование отбора содержания и общей логики последовательности его изучения, включая раскрытие связей основного и дополнительного образования по данному предмету (при наличии таковых).
· учебно-методический комплект (учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ, атлас, контурная карта и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ), используемый для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения (пособия, входящие в учебно-методический комплект, обозначаются с указанием их названия, класса, ФИО автора, издательства, года издания);
· количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа, в т.ч. количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов исследований;
· предпочтительные формы организации учебного процесса и их сочетание (методы, формы и средства обучения).
· преобладающие формы текущего контроля (в соответствии с Положением о текущем контроле учащихся в образовательном учреждении) и промежуточной аттестации учащихся (в соответствии с Положением о промежуточной аттестации учащихся в образовательном учреждении).
Пояснительная записка должна быть лаконичной.
1.8. Содержание учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) -
структурный элемент программы, включает реферативное описание каждого раздела согласно нумерации в тематическом планировании. Изложение учебного материала в заданной последовательности предусматривает конкретизацию всех дидактических единиц содержания, согласно нумерации в тематическом планировании. Формирование содержания учебного курса осуществляется на основе следующих принципов:
· единства содержания обучения на разных его уровнях;
· отражения в содержании обучения задач развития личности;
· научности и практической значимости содержания обучения;
· доступности обучения.
При описании содержания тем рабочей программы может быть рекомендована следующая последовательность изложения:
- Название темы.
- Необходимое количество часов для ее изучения.
- Содержание учебной темы: основные изучаемые вопросы;
- Практические и лабораторные работы, творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении.
1.9. Тематическое планирование (учебно-тематический план) -
структурный элемент программы, содержащий наименование темы, общее количество часов (в том числе на теоретические и практические занятия). Оформляется в виде таблицы.
1.10. Элемент структуры Рабочей программы «Требования к уровню подготовки учащихся» представляет собой описание результатов обучения, выраженных в действиях учащихся (операциональных) и реально опознаваемых с помощью какого-либо инструмента (диагностичных).
Данный перечень результатов обучения включает специальные предметные и общие учебные умения (универсальные учебные действия) и способы деятельности. Основанием для выделения требований к уровню подготовки учащихся выступает государственный образовательный стандарт общего образования и учебная программа (примерная или авторская), на базе которой разрабатывается Рабочая программа.
При разработке требований к уровню подготовки учащихся необходимо учитывать особенности их формулирования. Требования к уровню подготовки учащихся должны:
- описываться через действия учащихся;
- обозначать определенный уровень достижений;
- быть достижимыми и подлежащими оценке;
- описываться понятным для учащихся языком.
1.11. Структурный элемент Рабочей программы «Контроль и оценка планируемых результатов» включает систему контролирующих материалов (тестовых материалов, контрольных работ, вопросов для зачета и др.) для оценки освоения школьниками планируемого содержания, представленного в виде перечня действий учащихся как результатов обучения.
Количество контролирующих материалов определяется учебно- тематическим планом. Письменные контролирующие материалы могут включать кодификатор (спектр проверяемых умений), варианты работ, схему анализа работы. Устные - перечень вопросов и заданий.
1.12. Структурный элемент рабочей программы «Календарно -тематическое планирование» оформляется в форме таблицы.
1.13. Структурный элемент рабочей программы «Материально техническое обеспечение образовательного процесса» включают основную и дополнительную учебную литературу. Перечень основной литературы включает издания, содержание которых конкретизирует знания обучаемых по основным вопросам, изложенным в программе. Дополнительный список зависит от предпочтений авторов рабочей программы. Он включает издания, расширяющие знания обучающихся по отдельным аспектам и проблемам курса. Используемый перечень учебно-методических средств обучения может быть классифицирован на три группы: «Литература (основная и дополнительная)», «Дидактический материал», «Оборудование и приборы». Литература оформляется в соответствии с ГОСТом: элементы описания каждого произведения должны приводиться в алфавитном порядке и соответствовать требованиям к библиографическому описанию с указанием автора, названия книги, места и года издания.
1.14. Оформление рабочей программы
Текст набирается в редакторе Word for Windows Times NewRoman, кегль 12-14, межстрочный интервал одинарный, переносы в тексте не ставятся, выравнивание по ширине, центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word, листы формата А4. Таблицы вставляются непосредственно в текст.
1.15. Утверждение рабочей программы
- Рабочая программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 30 августа текущего года) приказом директора образовательного учреждения.
- Утверждение Программы предполагает следующие процедуры:
• обсуждение и принятие Программы на заседании предметного методического объединения;
• получение экспертного заключения (согласования) у заместителя директора.
Допускается проведение экспертизы Программы с привлечением внешних экспертов.
- При несоответствии Программы установленным данным Положением требованиям, руководитель образовательного учреждения накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока исполнения.
- Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в Программу в течение учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора.
Положение вступает в силу с
Срок действия данного положения не ограничен.
