ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

 

СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

                                                  10 - 11 классы

2014-2018

 Утверждена на педагогическом совете школы 9.09.2014 № 44

 

 

 1.      Целевое назначение

 

            Основной целью реализации общеобразовательной программы среднего общего образования для 10 - 11 классов III уровня обучения, является достижение обучающимися  среднего  общего образования.

Целями реализации общеобразовательной программы являются:

 

- создание условий для формирования широко образованной личности;

 

- удовлетворение потребностей обучающихся в освоении познавательных и ценностных основ личностного и профессионального самоопределения;

 

- обеспечение возможностей для самопознания, развития и саморазвития личности обучающихся, раскрытия их индивидуальных способностей, развитию умений и навыков социальной коммуникации, адаптации их к жизни в обществе и функционированию системы непрерывного образования;

 

- закрепление знаний по основам науки о русском языке, совершенствование умений в области фонетики, орфоэпии, графики, словообразования, лексики и фразеологии, грамматики, совершенствование навыков лингвистического анализа художественного текста; способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе;

 

- формирование знаний о законах развития литературе как вида искусства, о художественном мире литературного произведения и закономерностях творчества писателя, раскрытие на основе принципа историзма диалектической взаимосвязи традиции и новаторства, преемственность литературных эпох, характера и принципов взаимодействия литературы с другими видами искусства в едином процессе развития художественной культуры человечества;

 

- систематическое изучение функций как важнейшего математического объекта средствами алгебры и математического анализа, раскрытие политехнического и прикладного значения общих методов математики, связанных с исследованием функций, подготовка необходимого аппарата для изучения геометрии и физики.

 

- формирование целостного представления о тенденциях развития человечества, роли и месте России в мировом развитии, понимания причин возникновения глобальных эко-социальных проблем, раскрытия модернизационных процессов в истории, причин неравномерности социального развития, понимания проблем взаимоотношений между народами, войны и мира как способов существования человеческого общества, принципов построения современного миропорядка;

 

- углубление понимания и развитие способности к анализу социально-экономических, политических и духовных проблем современного общества, раскрытие закономерностей и путей развития сфер общественной жизни, обеспечение условий становления политического сознания и гражданской позиции обучающихся;

 

- формирование биоцентристского стиля мышления, направленного на установление гармоничных отношений человека с природой, обществом и самим собой, знаний о происхождении жизни и развитии биосферы Земли, формирование экологической культуры личности;

 

- обеспечение освоения системы знаний о методах научного познания природы, о современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий, овладение

 

умениями экспериментальной деятельности;

 

- обобщение на мировоззренческом уровне знаний о  веществах и соединениях, формирование понимания материального единства веществ природы, обусловленности свойств веществ их составом и строением, познаваемости сущности химических превращений с помощью научных методов, развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, развитие интереса к химии как возможной области будущей практической деятельности;

 

- обучение обучающихся правилам безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и антропогенного характера, подготовка подрастающего поколения к службе в Вооруженных Силах и выполнению гражданских обязанностей при возникновении чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;

 

- совершенствование информационной культуры обучающихся, обеспечение овладения знаниями о процессах преобразования, передачи и использования информации, раскрытие значения информационных процессов в формировании современной информационной картины мира, выделение и раскрытие роли информационных технологий в развитии современного общества;

 

- формирование ценностного отношения к познанию и творчеству в различных областях образовательной, научной и художественной деятельности;

 

- воспитание личности исследователя, формирование исследовательского подхода к познанию окружающего мира человека и общества,  развитие абстрактно-теоретического мышления обучающихся,  умений и навыков проведения исследований, выполнения проектов и творческих работ.

 

- обеспечение условий для последующего свободного выбора вида и профиля высшего профессионального образования на основе сформированного уровня компетентности.

 

Общеобразовательная программа среднего  общего образования для 10 -11 классов III уровня обучения обеспечивает достижение обучающимися подготовки, соответствующего требованиям образовательных стандартов среднего общего образования.

 

 

2.      Ожидаемый результат

 

           Важнейшим ожидаемым результатом образовательной программы среднегообщего образования является достижение учащимися:

освоение образовательного стандарта, предусмотренного учебным планом;

достижение уровня общекультурной компетентности в предметных областях знаний, которые позволят успешно пройти итоговую аттестацию и подготовиться к обучению в высших учебных заведениях;

- сформированность потребности к непрерывному образованию;

- сформированность  исследовательских, творческих способностей учащихся;

- сформированность  коммуникативных навыков, гуманитарной культуры личности;

- сформированность навыков самоконтроля, самореализации в различных сферах жизнедеятельности;

- сформированность познавательной деятельности учащихся на уроках и внеурочной деятельности;

- сформированность культуры умственного труда, навыков самообразования;

создание условий для возможного выбора образовательного маршрута;

воспитание творчески развитой, высоконравственной личности, патриота своей Родины.

 

 

3.      Адресность программы

 

Продолжительность обучения – 2 года.

 

Уровень готовности к усвоению программы: успешное освоение общеобразовательной программы основного общего образования (II уровень).

 

Соблюдается порядок приема учащихся, гарантирующий их право на образование в соответствие с Законом РФ «Об образовании» и региональными нормативными актами, Уставом и локальными актами МОУ СОШ № 2.

 

Зачисление детей в школу проводится при наличии следующих документов:

 

- заявления родителей (законных представителей);

- заявления учащегося;

- паспорта или свидетельства о рождении учащегося;

- медицинской справки о состоянии здоровья учащегося;

- справки о регистрации проживания в  или иного соответствующего документа.

 

 4.      Учебный план среднего  общего образования

          Среднее  общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения в старших классах.

 

             Учебный план и логика его построения  отражают основные задачи и цели, стоящие перед школой – воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, интеллектуальных, психологических) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка. Задачами старшей школы является совершенствование, расширение и углубление знаний, умений и навыков теоретического и практического характера, создание условий для профильного самоопределения и самоактуализации учащихся. Исходя из этих задач, формируется учебный план для образовательной программы среднего (полного) общего образования профильного обучения.

 

        Учебный план среднего  (общего) образования опирается на принципы:

 

- выполнение государственного образовательного стандарта по базисным дисциплинам;

 

- профилизация обучения обучающихся в соответствии с социальным заказом и индивидуальными запросами обучающихся по направлениям: информационно-математическое, социально-педагогическое.

 

             

Учебный план на третьем уровне для X-XI классов ориентирован на 2-хлетний нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего образования и рассчитан на продолжительность учебного года в 10- на 36 учебных недель, а в 11 классе - 34. Продолжительность урока – 45 минут.

     Основу учебного плана школы составляют:

- базовые общеобразовательные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся;

 

- региональный (национально-региональный) компонент для X-ХI  классов представлен следующими учебными предметами (курсами):

·                                      Курс «Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда» - введён с целью содействия профессиональному самоопределению старшеклассников на основе сформированных компонентов технологической культуры, реальных потребностей рынка труда Новосибирской области и Сибирского региона в X- ХI классах по  1 часу  в неделю

·                                       Курс «Вехи истории Сибири»  - в Х классе - 1 час в неделю.

             Курс "История Сибири" - в 11 классе - 1 час в неделю

 

Учебный план  разработан с учётом санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях». Объём учебной нагрузки соответствует норме. Для осуществления обучения на третьей ступени образования в нашем образовательном учреждении созданы соответствующие условия (кадровые, материально-технические, учебно-методические, нормативно-правовые). Разработаны учебные программы на основе государственных стандартов первого поколения. Учебный план утверждён на заседании педагогического совета № 44    от 26.08.2014 г.

 

- компонент образовательного учреждения  в учебном плане  представляют элективные курсы – 5 часов в 10-11 классах:

·                    «Написание сочинений разных жанров»- 1 час

·                    «Методы решения задач по физике» - 1 час

·                     «Решение задач повышенной сложности» - 1 час

·                    «Занимательная химия -2014» - 1 час

·                    «Информатика и современные технологии» - 1 час

Курс «Написание сочинений разных жанров» вводится как для ознакомления учащихся с различными жанрами сочинений, так и с технологиями их написания, что позволит выпускникам быть достаточно конкурентоспособными при сдаче конкурсных экзаменов в ВУЗы.

Курс «Методы решения задач по физике» вводится  с целью овладения адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач по физике.

Курс «Решение задач повышенной сложности» введён для ознакомления учащихся с задачами высокого уровня сложности и вариантами их возможных решений, курс предназначен для подготовки учащихся к успешной сдаче итоговой аттестации и вступительных экзаменов в ВУЗы.

Курс «Компьютер и современные технологии» вводится для расширения кругозора в области информационных технологий.

Курс « Занимательная химия - 2014» вводится  с целью расширения  и углубление знаний по предмету.  Находить и анализировать информацию и делать выводы с научной точки зрения.

          Деление классов на подгруппы предполагается по учебному курсу «Технология».

 Учебный план предполагает привлечение дополнительного финансирования (13 часов) из ФОТ школы на изучение учебного курса «Технология».

 

Учебный план МОУ СОШ №2 г. Черепанова

на 2014-2015 учебный год,

реализующий стандарты первого поколении на третьем уровне обучения

10-11 классы

 

I Образовательный компонент	10 кл.	11кл.	всего.
Русский язык	36(1)	34(1)	70
Литература	108(3)	102(3)	210
Английский язык	108(3)	102(3)	210
Математика	144(4)	136(4)	280
Информатика и ИКТ	36(1)	34(1)	70
История	72(2)	68(2)	140
Обществознание (включая экономику и право)	72(2)	68(2)	140
География	36(1)	34(1)	70
Биология	36(1)	34(1)	70
Физика	72(2)	68(2)	140
Химия	36(1)	34(1)	70
Искусство (МХК)	36(1)	34(1)	70
Физическая культура ОБЖ	108(3) 36(1)	102(3) 34(1)	210 70
Технология	36(1)	34(1)	70
Базовая нагрузка учащегося учреждения	27	27
II Региональный компонент	2	2
Вехи истории Сибири	36(1)		36
«Технология профессиональной карьеры Эффективное поведение на рынке труда»	36(1)	34(1)	70
История Сибири		34(1)	34
	29	29
III.Компонент образовательного учреждения	5	5	10
Написание сочинений разных жанров	1	1	2
Методы решения задач по физике	1	1	2
Решение задач повышенной сложности	1	1	2
Занимательная химия -2014	1	1	2
Компьютер и современные технологии	1	1	2
Макс. Объем уч. нагрузки	34	34	68
Предельно допустимая  учебная нагрузка при 5-ти дневной учебной неделе:	1224(36)	1156(34)	2380
Объем дом задания

 

 

             Учебный план МОУ СОШ утвержден решением педагогического совета от  19.08.2014 года, протокол № 44 , разработанный  на основе:

1.Приказа Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области № 1573 от 01.07..2014г.  «Об утверждении РБУП для государственных и муниципальных образовательных учреждений Новосибирской области, реализующих программы общего образования на 2014-2015 учебный год»

2.Закона Российской  Федерации от 29.12.2012  № 273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»

3.Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении  федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

4.Приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении  федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

5. "Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования  к условиям обучения школьников в образовательном учреждении СанПин  2.4.2.2821-10 утвержденных Главным санитарным врачом Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189, зарегистрированных в Минюсте РФ 3.03.2011 № 19993

  

 

 

Учителя, работающие в 10 – 11 классах имеют:

высшую категорию – 0 ,

1 категорию - 6 ( 1 учитель  подал заявление на  1 категорию)

соответствие – 4

без категории - 3

5. Реализуемые государственные образовательные программы по предметам (федеральный и региональный компонент)

 

СПИСОК учебников, используемых в образовательном процессе

ступень среднего (полного)  общего образования

 

Русский язык	10	Власенков А. И., Рыбченкова Л. М., Николина Н. А. Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Сборник. 10-11 классы.	Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык (базовый и профильный уровни) 10-11 кл. М.: Просвещение, 2007
	11	Власенков А. И., Рыбченкова Л. М., Николина Н. А. Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Сборник. 10-11 классы.	Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык (базовый и профильный уровни) 10-11 кл. М.: Просвещение, 2007
Литература	10	Коровина В. Я. и др. / Под ред. Коровиной В. Я. Литература. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы (Базовый уровень). 10-11 классы. (Профильный уровень)	Лебедев Ю.В. Литература (базовый и профильный уровни) 10 кл. М.: Просвещение, 2007
	11	Коровина В. Я. и др. / Под ред. Коровиной В. Я. Литература. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы (Базовый уровень). 10-11 классы. (Профильный уровень)	Смирнова Л.А., Михайлов О.Н., Турков A.M. и др.; Чалмаев В.А., Михайлов О.Н., Павловский А.И. и др. под ред. Журавлева В.П. Литература (базовый и профильный уровни) 11 кл. . М.: Просвещение, 2007
Иностранный язык	10	Примерные программы по английскому языку	Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык (базовый уровень) 10-11 кл. М.: Просвещение, 2008
	11	Примерные программы по английскому языку	Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык (базовый уровень) 10-11 кл. М.: Просвещение, 2008
алгебра	10	Сост. Бурмистрова Т. А. Алгебра. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы. М. Просвещение 2010	Колмогоров А.Н., Абрамов A.M., Дудницын Ю.П. и др. Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень)  10-11 кл. М.: Просвещение, 2012
	11	Сост. Бурмистрова Т. А. Алгебра. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы. М. Просвещение 2010	Колмогоров А.Н., Абрамов A.M., Дудницын Ю.П. и др. Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень)  10-11 кл. М.: Просвещение, 2012
геометрия	10	Сост. Бурмистрова Т. А. Геометрия. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы . М. Просвещение 2010	Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия (базовый и профильный уровни)  10-11 кл. М.: просвещение, 2010
	11	Сост. Бурмистрова Т. А. Геометрия. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы . М. Просвещение 2010	Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия (базовый и профильный уровни)  10-11 кл. М.: просвещение, 2010
Информатика и ИКТ	10	Угринович М.Д.Программа по информатике и ИКТ на базовом уровне ( 10-11 кл) Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы/ сост.М.Н.Бородин М. БИНОМ, Лаборатортя знаний, 2010	Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень) 10 кл  М.: Просвещение, 2009
	11	Угринович М.Д.Программа по информатике и ИКТ на базовом уровне ( 10-11 кл) Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы/ сост.М.Н.Бородин М. БИНОМ, Лаборатортя знаний, 2010	Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень) 10 кл  М.: Просвещение, 2009
история	10	Загладин Н.В. . Симония Н.А.Программа по всеобщей истории с древнейших времен до конца 19 века. М. Руссое слово . 2007	Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история (базовый и профильный уровни)  10 кл.М.: Русское слово, 2007
	11	Загладин Н.В. . Симония Н.А.Программа по всеобщей истории с древнейших времен до конца 19 века. М. Руссое слово . 2007	Загладин Н.В. Всеобщая история (базовый и профильный уровни)  11 кл.М.: Русское слово, 2008
	10	Программа под редакцией Н.С Борисова и А.А. Левандовского. М. Просвещение 2006	Борисов Н.С История России (базовый уровень) 10 кл. М.: Просвещение, 2008 Левандовский А.А. История России (базовый уровень) 10 кл. М.: Просвещение, 2008
	11	Программа под редакцией Н.С Борисова и А.А. Левандовского. М. Просвещение 2006	Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко СВ. История России (базовый уровень)  11 кл. М.: Просвещение, 2007
обществознание	10	Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др. Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы.	Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Городецкая Н.И. и др. под ред. Боголюбова Л.Н. Обществознание (базовый уровень) 10 кл. М.: Просвещение, 2009
	11	Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др. Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы.	Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Матвеев А.И. под ред. Боголюбова Л.Н. Обществознание (базовый уровень) 11 кл. М.: Просвещение, 2009
География	10	Программа по географии 6-10 класс  для общеобразовательных школ под редакцией Душиной И.В.	Максаковский В.П. География (базовый уровень) 10 кл. М.: Просвещение, 2010
	11	Программа по географии 6-10 класс  для общеобразовательных школ под редакцией Душиной И.В.	Максаковский В.П. География (базовый уровень) 10 кл. М.: Просвещение, 2010
Биология	10	Сонин Н.И. Программы для  общеобразовательных учреждений . Биология 6-11 класс. М. Дрофа, 2006	Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Биология (базовый уровень) 10-11 кл М.: Дрофа,2008
	11	Сонин Н.И. Программы для  общеобразовательных учреждений . Биология 6-11 класс. М. Дрофа, 2006	Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Биология (базовый уровень) 10-11 кл М.: Дрофа,2008
Физика	10	Мякишев Г.Я.Физика. Сборник программ  для общеобразовательных учреждений. Физика 10-11 класс/Н.Н. т\Тунькибаева, А.Э. Пушкарев М. Просвещение, 2006	Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. . Физика (базовый и профильный уровни) 10 кл.  М.: Просвещение, 2012
	11	Мякишев Г.Я.Физика. Сборник программ  для общеобразовательных учреждений. Физика 10-11 класс/Н.Н. т\Тунькибаева, А.Э. Пушкарев М. Просвещение, 2006	Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М.   Физика (базовый и профильный уровни) 11 кл. М.: Просвещение, 2013
Химия	10	Габриелян О.С. Программа курса химии для общеобразовательных  учреждений М. Дрофа, 2008	Габриелян О.С. Химия (базовый уровень) 10 кл М.: Дрофа, 2008
	11	Габриелян О.С. Программа курса химии для общеобразовательных  учреждений М. Дрофа, 2008	Габриелян О.С. Химия (базовый уровень) 11 кл М.: Дрофа, 2008
Мировая художественная культура	10	Рапацкая Л.А.Мировая художественная культура :программы курса10-11кл. М.Владос,2006	Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура (базовый и профильный уровни 10 кл М.6 Владос, 2012
	11	Рапацкая Л.А.Мировая художественная культура :программы курса10-11кл. М.Владос,2006	Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура (базовый и профильный уровни 11 кл М.6 Владос, 2009
Основы безопасности жизнедеятельности	10	Основы безоласности жизнедеятельности. Программа под редакциейВ.Н. Латчук, С.Н. Миронов, С.Н.вангородский	Латчук В.Н., Марков В.В., Миронов С.К. и др. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)10 кл. М.: Дрофа, 20012
	11	Основы безоласности жизнедеятельности. Программа под редакциейВ.Н. Латчук, С.Н. Миронов, С.Н.вангородский	Марков В.В., Латчук В.Н., Миронов С.К. и др. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень) 11 кл. М.: Дрофа, 2012
технология	10	Программа по технологии 10 11 класс под ред. Симоненко В.Д. М. ВЕНТАНА _ ГРАФ , 2010	Очинин О.П., Матяш Н.В.,Симонеко В.Д. под ред. Симоненко В.Д. Технология ( базовый уровень) 10-11 кл.2012
	11	Программа по технологии 10 11 класс под ред. Симоненко В.Д. М. ВЕНТАНА _ ГРАФ , 2010	Очинин О.П., Матяш Н.В.,Симонеко В.Д. под ред. Симоненко В.Д. Технология ( базовый уровень) 10-11 кл. 2012
Физическая культура	10	Лях В. И., Зданевич А. А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений. 1-11 классы. Для учителей общеобразовательных учреждений.	Лях В.И., Зданевич А.А. Физическая культура (базовый уровень) 10-11 кл. М.: просвещение, 2010
	11	Лях В. И., Зданевич А. А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений. 1-11 классы. Для учителей общеобразовательных учреждений.	Лях В.И., Зданевич А.А. Физическая культура (базовый уровень) 10-11 кл. М.: просвещение, 2010

 

 

 

6. Организационно-педагогические условия обучения в 10-11 классах

 

 

 

         Начало учебного года – 1 сентября

 

         Окончание учебного года - 25 мая (11 класс), 5 июня (10 класс)

 

Календарный учебный график

МОУ  СОШ № 2 г. Черепанова

на 2014 – 2015 учебный год

 

№ п/п	Мероприятия учебного года	Дата проведения					Примечание
		1 класс	2-4 классы	5-7 классы	8,10 класс	9,11 классы
1.	Начало учебного года	01.09	01.09	01.09	01.09	01.09
2.	Окончание учебного года	25.05	30.05	30.05	05.06	25.05
3.	Школьные каникулы
3.1	Осенние	03.10-09.11	03.10-09.11	03.10-09.11	03.10-09.11	03.10-09.11
3.2	Зимние	29.12-11.01	29.12-11.01	29.12-11.01	29.12-11.01	29.12-11.01
3.3	Весенние	23.03-31.03	23.03-31.03	23.03-31.03	23.03-31.03	23.03-31.03
3.4	Летние	25.05-31.08	31.05-31.08	31.05-31.08	06.06-31.08
3.5	Дополнительные	09.02- 15.02

 

         В школе составлено расписание уроков, утвержденное директором школы. При составлении расписания использовались рекомендации СанПин.

 

        Учебный год разбит на 2 полугодия.

 

        Организационные условия:

· режим пятидневной учебной недели;

· организация  занятий в первую смену;

· продолжительность уроков – 45 минут;

· продолжительность перемен 10-15 минут

         Расписание звонков:

1 урок        8.30 – 9.15

 

2 урок        9.25 – 10.10

 

3 урок        10.25-11.10

 

4 урок        11.25-12.10

 

5 урок        12.20-13.05

 

6 урок        13.15 – 14.00

 

7 урок        14.05 – 14.50

 

 

 7. Использование педагогических технологий

 

 Педагогические технологии, использованные в образовательном процессе, ориентированы на развитие:

                         - общей культуры личности;

                         - коммуникативной культуры.

 

      При реализации образовательной программы используются следующие виды педагогических технологий:

 

- традиционная технология обучения: беседа, фронтальный опрос и др.;

- коллективная работа учащихся: работа в парах, групповая работа, работа в    

  диалоге, рецензирование;

- технологии  индивидуального и дифференцированного подхода к  

   обучающимся:

- система заданий разной степени сложности;

- система разной степени помощи обучающимся;

- система индивидуальной работы;

- система развивающих логическое мышление учебных и жизненных                       

   заданий;

-технологии управления:

- классно-урочная.

 

        Основной формой обучения является классно-урочная система. В школе используется гибкая структура урока, предусматривающая совокупность и взаимодействие важных элементов и их целей на разных уровнях и в самых разнообразных сочетаниях, что приводит к инновационным типам и формам обучения.

 

- технологии диагностики:

 

- мониторинг участия детей в учебном процессе (контроль текущей успеваемости, предметное тестирование, олимпиады);

 

- мониторинг участия детей в воспитательном процессе (контроль внеучебной деятельности, активности)

 

- психологическая диагностика индивидуально-психологических особенностей учащихся.

 

 

8.Формы аттестации, контроля  и учета учебных достижений учащихся в урочной  и внеурочной деятельности

 

 

- формы контроля (контрольные работы, самостоятельные и проверочные работы, устные ответы на уроках, собеседование, тестирование);

 

- учебные достижения учащихся («портфолио»);

 

- формы учета учебных достижений учащихся (общественные смотры знаний, конкурсы, выставки) в урочной и внеурочной деятельности.